老师、先生、人类灵魂工程师、园丁、慈母、春蚕、蜡烛、孺子牛、春雨、人梯。
教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。 广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人。（履行教育教学的专业人员。承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命——来源于《中华人民共和国教师法》）。
“教师”最初指年老资深的学者，如《史记·孟子荀卿列传》：“齐襄王时，而荀卿最为老师。”后来把教学生的人也称为“老师”。如金代元好问《示侄孙伯安》一诗：“伯安入小学，颖悟非凡儿。属句有夙性，说字惊老师。”
中国有悠久的尊师重道的传统，古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。《吕氏春秋·尊师》云：“生则谨养，死则敬祭，此尊师之道也。”古人席地而坐，以西边为尊，故尊称家庭教师为“西席”和“西宾”。
教师的别称或雅称是先生，教员，园丁，蜡烛，慈母，春蚕，人类灵魂工程师。
教师的所指范围小，比较明确，就是指专职的师资人员。
教师的十大准则可能不会全部出现在课本中，因为不同的教材和课程可能会强调不同的方面。这些准则通常是教育专业领域的一般原则和价值观，可能在教育相关的书籍、研究论文、教育政策文件或教师培训资料中被提及。
教师的十大准则可能包括但不限于以下内容：
1.关爱学生：关心学生的成长和发展，建立良好的师生关系。
2.专业素养：具备扎实的学科知识和教学技能，持续提升自己的专业水平。
3.教学方法：采用多样化的教学方法，满足学生的不同学习需求。
4.激发兴趣：激发学生的学习兴趣，培养他们的学习动力。
5.尊重个体差异：尊重学生的个性和差异，因材施教。
6.榜样示范：作为学生的榜样，言传身教。
8.公平公正：对待学生公平公正，不偏袒任何一方。
9.创新与进取：不断创新教学方法和策略，追求教育教学的进步。
10.自我反思：定期进行自我反思，不断改进教学。
这些准则是教师职业道德和专业素养的重要体现，但具体的内容和强调的重点可能因地区、学校或教育机构而有所不同。如果你对教师准则感兴趣，建议参考教育相关的专业书籍、教育法规、教师培训资料或与教育专家进行交流。