校本，一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校。
为了学校，是指要以改进学校实践、解决学校所面临的问题为指向；在学校中，是指要树立这样一种观念，即学校自身的问题，要由学校中的人来解决，要经过学校校长、教师的共同探讨、分析来解决，所形成的解决问题的诸种方案要在学校中加以有效实施。
校本作业就是为完成这些目标而做出的方案、采取的方法以及实施的过程。
校园霸凌是一种严重的问题，它指的是在校园内，一些学生对另一些学生进行长期的、持续的、恶意的伤害行为。这种行为不仅会对受害者的身心健康造成极大的伤害，还会影响他们的学习和生活。
校园霸凌的表现形式多种多样，常见的包括：肢体欺凌、言语欺凌、网络欺凌、社交欺凌等。肢体欺凌是最容易被发现的，它包括殴打、脚踢、掌掴、抓咬等行为。言语欺凌则包括使用恶意的言语、语言威胁、传播谣言等。网络欺凌则是通过网络平台进行的，比如通过社交媒体、电子邮件等方式散布谣言、威胁、恐吓等。社交欺凌则更难以被发现，它包括排斥、孤立、故意让受害者丢脸等行为。
校园霸凌对受害者的身心健康产生极大的伤害，可能导致受害者产生自卑、抑郁、焦虑等心理问题，甚至可能引发自杀等极端行为。因此，我们应该积极预防和制止校园霸凌行为，为受害者提供及时的帮助和支持。
根接苗月季是指通过将花卉嫁接技术应用于月季栽培中，以获得更好的生长和更多的花朵。
具体而言，根接苗月季是通过将月季优良的品种嫁接到根茎健康的桃花或者野芝麻植株上，以得到一个健康、有强大生命力的新月季株。
这种繁殖方法的优点在于可以继承原优良月季的全部属性，同时更容易克服月季常见的病虫问题。
并且，嫁接的月季株也可以与不同的根茎相容，从而适应更多的生长条件和环境。根接苗月季因其经济、实用和效益方面的显著优点，正逐渐成为月季繁殖和种植的主流。